On travaille sur le rond en graphisme. Ça se voit ;)
Il faut repositionner les aimants selon le modèle. C'est encore un peu complexe, mais c'est la suite de mon jeu sur le dinosaure. Comme Ambre fonctionne beaucoup par mimétisme avec Amélie, elle peut très rapidement apprendre. Et c'est un jeu qui développe énormément la reconnaissance spéciale. J'y attache beaucoup d'importance.
Ça y est. Un nouveau projet bouclé.
Voilà les affichages dans notre coin classe : des arts visuels avec les empreintes de feuilles, et les référentiels des fruits d'automne.
On a affiné la motricité aussi, en mettant un point de peinture à doigt par raisin.
On a travaillé les doubles consignes : reconnaître deux fruits et leur attribuer une couleur distincte.
Toujours en discrimination visuelle : reconnaître les ombres des fruits.
Du coup on a poussé un peu le jeu et Ambre sait maintenant écrire son prénom, dans l'ordre des lettres, avec le modèle. NB : elle a 2 ans et demi à peine.
Allez un peu de maths : trier les fruits.
Encore de la "lecture" (associer les écrits avec les actions), et de la motricité fine, car on a fait un crumble et Ambre a aidé à couper les pommes et à remplir le plat avec les ingrédients.
Et pour l'évaluation finale, je lui ai demandé le nom des fruits d'automne, et on les a tous goutés. Non sans mal.
Je vous montre tout ce qu'on a travaillé.
D'abord de la discrimination visuelle pour préparer à la lecture. Reconnaître les châtaignes parmi d'autres fruits.
À présent, même si c'est les vacances, on entame un projet sur Halloween : sorcières et citrouilles, on arrive!!
On attaque un nouveau projet (les fruits d'automne, puis Halloween), alors je vous montre ce qu'Ambre à fait pendant ces deux dernières semaines :
On a fait sécher des feuilles, et on a lu trois livres sur l'automne, qu'Ambre a reconstitué en puzzle.
On a trié les feuilles, en vrai, puis sur photocopie : reconnaître les grandes des petites.
On a appris à faire des traits verticaux, comme les feuilles qui tombent.
On a fait beaucoup de discrimination visuelle aussi (affiner le regard pour préparer à la lecture).
Et puis on a travaillé sur les empreintes, et les couleurs de l'automne, et faisant de la peinture de feuilles d'arbre.
Pour la motricité fine, coller dans un espace défini, et habiller les arbres de feuilles.
Et pour finir, consolider, si besoin est, la reconnaissance de son A, pour commencer à l'écrire.
Allez, maintenant on attaque les fruits d'automne! À nous la recette de la tarte à la citrouille et les dégustations de noix et de raisins! Miam!
Ce soir, Ambre a réclamé... un biberon de lait!! Comme ça, sans crier gare.
Et... elle l'a bu!
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